вторник, 31 марта 2015 г.

Модуль 5. Рефлексія

Під час вивчення даного модуля я ознайомилася з основами роботи в Інтернеті, вивчаючи державні стандарти про нього. Ми працювали над презентаціями, створювали власні, після чого кожен студент нашої групи оцінив презентацію інших одногрупників, а саме: давав добрі коментарі, зауваження та пропонував нові ідеї щодо вдосконалення презентації або теми, над якю була пророблена робота одногрупника. Також ознайомилися з тим, які навички можна розвинути у дитини за допомогою Інтернету. Також проробили гарну роботу щодо ознайомлення з таким поняттям як "авторське право", "плагіат" і так далі. Нами було пройдено тести з цієї теми, вони були цікавими і актуальними. Нами було розглянуто пошукові системи в Інтернеті. Модуль доволі цікавий і корисний. Дізналася багато нового. Особливо сподобалася форма проведення тесту з теми "авторського права" і процес аналізу результатів. 

вторник, 3 марта 2015 г.

Модуль 4. Рефлексія

Протягом вивчення даного модуля я ознайомилася з різними видами оцінювання діяльності школярів, де отримала відповіді для себе на такі питання як: які види оцінювання бувають, де краще застосовувати та як правильно обирати той чи інший вид оцінювання для певного виду роботи. Намагалися створити план оцінювання..також у цьому модулі я дізналася про те, що ПОТРЕБИ учнів також можна оцінювати. Ще створювала презентацію, заздалегідь ознайомившись з усіма правилами та вимогами..щоб учням цікавіше було засвоювати інформацію.

вторник, 3 февраля 2015 г.

Модуль 3. Рефлексія

Протягом ознайомлення та вивчення даного модулю я ознайомилася з державними стандартами щодо планування уроків дисципліни, яку я буду викладати у майбутньому (інформатика) у школі. Також було разпочато роботу над майбутнім проектом, заздалегідь ознайомившись з вимогами та тим, що там має бути, які треба ставити питання, як треба розподіляти на групи а т.д. При цьому було ураховано навички школярів 21 століття, які були вивчені у попередніх модулях. Отже, крок за кроком я починаю розуміти для чого це все робиться і що робиться взагалі...але, зізнаюсь чесно, що це для меня дуже складно і процес засвоєння матеріалу йде повільніше, він для меня важковатий, але процес все одно іде.

вторник, 20 января 2015 г.

Модуль 2. Рефлексія

У даному модулі ми повинні були ознайомитися з методом проектів, але до кінця зробити чіткі висновки про те, для чого і що це таке взагалі, я не змогла. Але, у цьому модулі я ознайомилася з навичками, які потрібні учням у 21 столітті. Також я ознайомилася з тим, для чого потрібен метод навчальних проектів і дішла висновку, що головною метою є участь учнів у створенні учнівських проектів групами або індивідуально. При навчанні за методом проекту учні: 

1) ставлять перед собою проблему (індивідуально або за допомогою вчителя);
2) створюють план, за яким буде вирішуватися проблема;
3) шукають необхідну інформацію;
4) висовують свої ідеї щодо вирішення проблеми;
5) виконують проект;
6) шукають способ представлення проекту, його результату;
7) представлення готового учнівського проекту.



Модуль 1. Рефлексія

Протягом вивчення даного модуля я ознайомилася з головними цілями, завданнями та ресурсами тренінгу. Я дізналася, що таке тренінг, для чого він взагалі потрібен і як працює. Як я зрозуміла, у даному тренінгу ми будемо ділитися своїми думками та ідеями, які виникають задля покращення навчання школярів за допомогою ІКТ. Для цього ведуться так звані "блоги", у яких ми будемо ділитися своїми думками та ідеями.